Виды дидактических игр. Руководство ими в разных возрастных группах детского сада. Педагогическая ценность театрализованных игр дошкольников. Роль игры в эстетическом воспитании дошкольников. Влияние игры на воспитание эстетического отношения к общественным и природным явлениям, искусству. Особенности и педагогическая значимость театрализованных игр. Педагогическое руководство театрализованными играми с детьми младшего . Много полезных рекомендаций о приемах педагогического руководства театрализованными играми содержится в работах Р.И. Организация театрализованной игры начинается с отбора произведения, в котором обязательно участвуют дошкольники. 050400.62 «Психолого-педагогическое образование». Театрализованные игры дошкольников. Методика руководства театрализованными играми в разных возрастных группах. Своеобразие и педагогическая ценность театрализованных игр дошкольников. Виды театрализованных игр. Руководство театрализованными играми в разных возрастных группах. Театрализованная игра как один из видов игр является эффективным средством и социализации дошкольника в процессе осмысления им нравственного. 1.6 Педагогическое руководство театрализованными играми с детьми младшего дошкольного возраста.
Сенсорное воспитание дошкольников. Содержание, задачи и методы художественно- эстетического воспитания. Роль предметной среды в художественно- эстетическом воспитании дошкольников. Виды творческой деятельности дошкольников, их характеристика.
Сущность и структура дидактических игр. Виды дидактических игр.
Руководство дидактическими играми дошкольников. Значение игрушек и требования к ним. Классификация игрушек.
Специфика подбора игрушек для каждой возрастной группы. Значение и виды музыкальных игр. Особенности руководства музыкальными играми дошкольников. Значение и виды подвижных игр. Особенности руководства подвижными играми дошкольников. Значение и сущность строительно- конструктивных игр дошкольников. Особенности становления строительно- конструктивных игр дошкольников.
Руководство строительно- конструктивными играми детей. Структурные компоненты сюжетно- ролевой игры. Становление сюжетно- ролевой игры. Формирование взаимоотношений детей в сюжетно- ролевых играх. Руководство сюжетно- ролевыми играми дошкольников. Происхождение и сущность игры. Классификация детских игр.
Работа ДОУ с семьей. Сущность и содержание преемственности в работе ДОУ и школы. Подготовка детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе. Формы связи ДОУ и школы. Планирование воспитательно- образовательной работы. Методическая работа в ДОУ. Индивидуальный подход в воспитании и обучении детей.
050400 Психолого-педагогическое образование. Педагогическое руководство театрализованными играми дошкольников. Психолого- педагогические основы приобще- 26-38 ния дошкольника к театральному 4) отсутствие готовности педагогов к руководству процессом восприятия Психолого-педагогические основы приобще- 26-38 ния дошкольника к театральному. 4) отсутствие готовности педагогов к руководству процессом восприятия.
Значение праздников и развлечений. Требования к организации и проведению.
Виды праздников и их содержание. Работа педагогического коллектива по подготовке к празднику.